金城江区教师信息素养、教育技术应用能力和水平提升培训方案

 

一、       指导思想

十七大报告明确提出，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”教师所肩负的责任和使命要求教师群体成为建设全民学习、终身学习的学习型社会的先导和表率。当今社会，以信息技术为基础的现代远程教育迅猛发展，对教育的理念、内容、方式、方法和手段均产生了非常深刻的影响。我国实现教育现代化的基本战略就是要以信息化带动教育现代化，发展现代远程教育，提高教育现代化水平。

网络技术的迅猛发展，必将给现行的教育体制带来一定的冲击，网络教育也必将是未来教育的重要组成部分。开展信息教育，使受教育者学会利用信息，成为个人生存和国家发展的需要。教师是学生学习这个社会的指导者、帮助者、启发者，从某种程度来说，教师信息技术素质的高低决定了学生信息素质的高低，而学生正是这个社会向前发展的建设者。培养高素质的信息人才成为各国的强国大计。因此，在网络环境下切实提高教师的微电子新产品的应用技术和信息技术素质，已成为迫在眉睫之事。

在此背景下金城江区教育局及时出台了“金城江区2008—2010年中小学教师素质提升工程实施方案”。 充分强调了新技术和新技能培训的重要性。为使提升方案落到实处，特制定本方案，以使全区教师的现代教育技术水平切实得到提升。

二、提升培训的目标

构建网络环境下开展教学活动的信息技术平台，提供资源与开发资源，优化教学，培养教师信息素养，提高教师应用信息技能，注重培养学生的自主学习能力、合作交流能力，提高各学科的教学效率和质量，促进教师与学生的共同发展。

三、提升培训的内容（考核评级的内容）

以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，围绕目标，体现素质教育理念，进一步促进我区教师现代化教育信息意识和能力的提高，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师能在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用多媒体技术、计算机网络技术开展教育、教学活动，提高课堂教学效率，确定针对教师的个体差异，分级别（A级、AA级和AAA级）从不同的方面对教师进行培训提升：

教师现代教育技术能力星级标准

（A级）：

一、   基本信息化能力

1．     常用设备的操作能力：

①       正确使用录音机，熟练掌握放音、录音和翻录磁带。 

②       能够独立操作VCD或DVD 的接线和播放。 

③       掌握电视机的正确使用方法。 

④       掌握普通投影仪的使用方法。 

2． 计算机操作能力。 

① 掌握计算机的正确开机、关机方法。

 ② 能够熟练掌握一种汉字输入方法，每分钟至少能够输入10个汉字。 

③ 能够设置显示器的分辨率和刷新频率。 

④ 熟练掌握word软件的使用，能够根据所任学科独立利用word 软件出一分试卷。

⑤       掌握扫描仪的使用方法，能够利用PHOTOＳＨＯＰ之类的软件扫描图片、文字等。 

3． 网络操作能力

 ① 能够记住金城江区教育信息网和学校网的网址，浏览网页。掌握浏览网页的一般技巧。 

② 能够申请免费的电子邮件，正确收发电子邮件。

 ③ 能够注册使用金城江教育网的免费服务功能：如办公系统、网络硬盘等、会向金城江教育信息网的各个栏目投稿。会在教育论坛中发表帖子。 

二、课堂教学信息化能力 

1． 能够利用现有的远教光盘资源和编制好的课件上课，能够利用PowerPoint 制作简单的课件，并合理地运用于课堂教学。

 2． 基本实现电子备课。

 三、教育科研信息化能力

       能够利用远教光盘和网络了解国内外最新教育科研信息。 

四、终身学习信息化能力   能够利用网络查询相关资料。

 

（AA级）

一、  基本信息化能力

1．计算机操作能力。

 ① 能够独立运用PowerPoint制作课件。

 ② 能够用Photoshop处理图片。

 ③ 能够利用windows自带录音软件录制数字声音。

 2．网络操作能力

②       能够熟练掌握雅虎、百度、Google等搜索引擎的使用方法。

 ② 掌握基本的网络防毒、杀毒知识。

 ③ 了解网络安全的基本概念。

 ④ 掌握利用网络与他人交换信息的基本技能。会在金城江教育信息网上申请并制作简单的个人博客。

 二、课堂教学信息化能力

 1． 语文教师能够依托网络作文园地，开展网络环境下的作文教学。

 2． 数学教师能够利用网络课件开展课堂教学。

 3． 英语教师能尝试让学生在网上进行口语训练。

 4． 各学科教师能够充分利用远教光盘、远教IP资源及网络资源为课堂教学服务。

 三、教育科研信息化能力

 1． 能够利用网络管理教育科研的过程（个人教育博客等方式）。

 2． 能够利用网络展示教育科研成果（教研博客及圈子等方式）。

 四、终身学习信息化能力

 网络成为教师个人终身学习的重要途径之一，能够利用网络与他人交流学习心得，探讨教学方法。

 

（AAA级）

一、  基本信息化能力

1．计算机操作能力。

 ① 了解计算机保养知识，学会解决常见的软件故障。

 ② 能够利用相关软件对数字声音影像进行处理。

 2．网络操作能力

  ①能够制作简单的教师个人网页。

 ② 能够利用数据库和网络管理学生的学籍和成绩。

 ③ 学习在网络环境下保护个人数据安全的有关知识。

 ④ 能够充分利用网络所带来的无限资源。

⑤ 能熟练使用Q群、教育论坛、教研博客群等进行教学反思、教学叙事和网上教研。

 二、课堂教学信息化能力

 1． 教师不仅能够利用利用远教光盘、远教IP资源及网络进行课堂教学，而且能够利用网络进行课堂教学管理。

 2． 尝试远程网络教学、远程合作教学。

 3． 各学科教师能够积累一定数量的本土优秀教学资源。

 三、教育科研信息化能力

 1．能够利用网络开展教育科研。

 2．能够利用网络与国内外同仁交流科研成果。

 四、终身学习信息化能力

 教师能够建立个人终身学习的相关网站。

五、提升培训的方式方法：

采取集中培训与光盘培训、远程培训相结合。充分利用远程教育设施设备和资源通过网络自主分散学习与网上网下集中学习研讨相结合的方式，通过金城江区教育信息网视频会议、教育论坛、教师博客等栏目进行在线专家辅导、答疑和交流，提高培训效益。

由于培训是在学校正常教学状态下开展的，因此在开展培训的过程中要注意几点：

1．培训工作应在不影响学校正常工作下开展。

2．以实践为重点，通过开展相关教学活动和竞赛促进教师参加培训的积极性，突出实效性。

3．“农远工程”是开展教师远程培训的重要基础平台，各校应结合本校实际，充分发挥“农远工程”应用效益，充分利用三种模式开展教师培训，结合集中观摩、研讨和交流活动，进一步完善校本培训制度，积极引导教师通过远程、光盘、文本等优质资源，进行自主学习和集体研修。

4． 每期培训活动结束后，要有阶段性验收。

5．用分级评定的方法评定教师个体的提升情况，允许有个体差异，但最低要达到A级。

7．以区级提高培训为辅，集中培训学科骨干教师，提升其素质，通过学科骨干教师的示范效应，带动整体的提升。

8．通过实施各种考核措施促进教师群体提高信息技术素质的自觉性。

（1）教师现代教育技术能力考核级别与年度考核有关教育教学能力方面的评级挂钩。

（2）教师现代教育技术能力考核级别与各级的“教育、教学能手”“先进、优秀教师”评定挂钩。

四、提升级别的考核方法：

现代教育技术应用能力培训是理论与应用相结合的培训，培训的过程也是应用能力形式和提高的过程，因此考核采用过程考核和理论考核相结合的形式。过程考核主要考核教师综合教育技术应用能力，由学校根据教师在培训过程中的实际表现和学科教学中对教育技术应用技能以及教师参加相关教学竞赛获奖情况，给出恰当的过程考核成绩。理论考核由区教育局现代教育技术股通过网络在线考核给定考核成绩。

A级由学校组织培训和考核，教育局现代教育技术股抽查认证，2009年3月前认证完毕；

AA级和AAA级由现代教育技术股培训，在金城江教育信息网上在线考核和认证。具体方式方法另行公布。

 

 

现代教育技术股

2008年7月4日