人们常说：好的开端是成功的一半。因此，初一年级的班级管理工作在整个初中阶段起到举足轻重的作用。小学生刚步如初中，一切都感到陌生，一切都感到新鲜，他们普遍带有小学生的心理特点，愿意听从老师的教导，兴趣广泛，充满幻想；自制力较弱，易受外界的影响；上课好动，注意力不集中，为了帮助他们轻松度过“适应期”，养成良好的学习习惯，每接到新的班级,以下几方面工作都是我的“必修课”：
        一、向学生展示一个“好教师”的形象
       第一印象是指最初接触到的信息所形成的形象。对自己以后的行为活动和在学生的威信有着深刻的影响。为官者总注意上任初的三把“火”,平民百姓也深知“下马威”的妙用，每个人都力图给别人留下好印象。作为“一班之长”的班主任，更应注重给学生好的第一印象。可从如下几个第一次入手：
         1、设计好第一次见面
        秋高气爽的九月，同学们都带着憧憬和梦幻踏进初中的校门，班主任是新生的第一接见人，意义非同寻常，很有必要作一番准备。每到这时，我都注重衣着、外表、谈吐、行为，这些都是自己内在素养的一种外显，很大程度影响着学生对老师的态度，注册那天，我选穿一套得体的衣服，面部化些淡妆，头发整洁，给学生感觉到我们的老师精神焕发，有勃勃的活力，让学生从老师的外表就感到一种亲和力、自信力。
        2、上好第一次班会课
        开学第二天，学校进行政训，大部分工作由班主任组织，能否形成良好的班风，第一次班会课显得尤为重要。上课铃一响，同学们陆续进教室，并随意找个位置坐好，我走上讲台，目光从每个同学的身上扫过，用激情洋溢的话说：热烈祝贺同学们跨进了期盼以久的初中校园，开始了你们人生的新追求，学习的新攀登。哲人说：人生漫长，但紧要处往往就那么几步。初中就是关键的一步。今天就是你们的起点，同学们听了这番话，已经激动不已，这时，学校统一政训开始了，他们记住老师的话，认认真真听报告。
        3、重视自己的第一堂课。
        老师的生命在课堂，第一堂课将成为师生真正对话、交流的开始。学生在这里真正领略教师的魅力与智慧，感受教师人格的力量和知识的无穷。作为语文教师，冰心的《忆读书》。是我的第一节课，为了给学生留下好印象。我精心设计了这篇文章的教学过程。我引用冰心的一首诗导入新课：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初他们的芽儿浸透了奋斗的泪泉，汇遍了奋斗的血雨。告诉同学们，要想成功，必须付出的道理。然后，抓住九个字“读书好，多读书，读好书”学习课文，学生学习过程中每一次发现，我都及时肯定，学习稍困难的学生，及时地鼓励，指导。使每个学生都感受到这节课有收获，即将下课时，我又做这样的小结；希望同学们的学习“一升再升”，整节课，师生始终在一种和谐、自然的氛围中进行探究、合作中学习。
        4、设计好第一次作业
        第一次作业关系到学生学习兴趣的大问题，布置第一次作业要注意适度、适量，应以人人能够完成，人人愿意完成为原则。我布置学生的第一次作业是写自我介绍。学生交上来后，我从作业的内容和形式两方面，给每个同学找出一条以上的优点，在全班表扬，并在内容的基础上制定出班级学习生活公约，形式上的优点则作为班级学生作业的规范要求。

二、教会学生尽快学会处理日常事务。
       初中学生，初次离家，到学校生活，对什么都陌生，对什么都感新奇，班主任必需手把手教会学生照顾好自己和适应集体生活：
        1、教会学生搞好个人卫生和集体卫生。
         学生的日常生活，老师要用诚心、耐心去教会他们，特别是内宿学生，被子、鞋子、口盅、水桶等的摆放如何规范，如何使用卫生间（以免造成堵塞），教师都要一一教授，亲自示范。让学生感到，集体生活要讲规则，否则每个人都将受到损害。对于做得不到位的学生，我始终格守一条原则：不批评，不写检讨。如曾有一个同学因被子叠得不好，使整个宿舍管理不合格，中午，我一到宿舍，违规的学生，脸色惧变，站在我面前，低下头，不敢说话，等待一场暴风雨，我却改变常态，铺开他的被子，边示范边讲解怎样做，然后叫他再亲手做，有进步时，及时表扬，叫他继续努力，此后，不只是叠被子，他的各方面表现也都出奇的好。这可能就是教师示范与对学生表扬的功效吧。
        2、培养学生自觉遵守学习生活纪律。
        对于违反学校管理条例的情形，教师也要遵守不批评、不责骂、不写检讨的原则，因为养成教育不是一蹴而就的。有一次，我的课时，有几个学生走上讲台，递几张纸条给我，我一看是保证书，原来他们午睡讲话，我毫不犹豫的将保证书扔进垃圾桶，对着全班同学说：我不要谁作保证，不要谁检讨，如果他对自己的错误有了真正的认识，改好了就行，如果写检讨是为了过关，那么写了也白写。习惯了写检讨的孩子，遇到了不要他们写检讨的老师，这件事的处给了他们极大的震动，此后类似违反纪律的现象在这几个同学身上就很少发生了。当然，要给学生讲清楚学校的常规管理。比如作息时间，校徽管理、卫生管理等，这样学生在学校的生活就“有法可依”了。
        三、教会学生学会学习
        首先，向学生说明中学生学习生活的特点。与小学相比，可归纳为“三多两少一高一大”即：书多、本子多、课程多、老师多；班主任盯得少，与学生见面的机会少；对学生学习能力的要求高；由小学到中学学习的坡度大。告诉学生初中三年，初一上学期是关键，学生必须扎扎实实打下“语、数、外”三根桩。现在人们流行这样一句话“学好语、数、外，走遍国内外”有他的道理。开学第一周，科任老师都开始上课，我却利用这周时间教学生怎样学习，除了详细介绍本人所任学科的学习方法之外，还讲讲其他学科的特点，根据前些届学生的学习特点，特别提醒男同学重视英语科的学习。其次，要求每个学生要有一本记帐本。你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了数学记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。这些工作我坚持督促、检查。除此之外，还要教会学生怎样听课，怎样做课堂笔记，教会学生善于克服作业多带来的烦躁心理，如何克服偏科思想等等。 
       四、尽快摸清学生底细，了解学生思想动态。新学期开始后，班主任要争取通过多种途径，尽快摸清新生情况，以利于今后制定切实可行的班级计划，进行班级建设。注册那天，与每个学生家长取得联系方式；以便了解学生平时在家的表现，也可以根据学生填写的注册表，向学生的毕业学校了解在小学阶段的成绩以及思想表现，还可以用问卷的方式了解他们现在的需要。
        五、及时完善班级管理制度，培养学生自我管理能力
        俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”班级管理除了以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则外，还要做到从整体着眼，从细处入手，这就要求班级制度完善。学生是教育的客体，同时又是认识的主体，具有一定的自制能力。开学之初，我依据“从学生中来，放到学生中去”的原则，制定出详细的班规，使班级管理有法可依。班规制定后，马上召开临时班干会议，教会他们工作方法和技巧，使他们分工明确，各尽其责。然后由临时班干具体操作实行，如有不妥之处，可随时修改。一般我都安排班长负责对操行分的登记，每周公布一次；由副班长记录奖罚的原始材料，班主任的工作就轻松多了。为了更快、更好的培养学生的自我管理和独立工作的能力，我始终坚持“学生能做的事，我坚决不做”的思想，比如，发新课本，由学习委员组织同学领发，教室、清洁区等由劳动委员具体安排，宿舍里的由舍长负责。班主任自然成了班干的工作顾问。这样班级工作井井有条，在一定程度上减轻了班主任的工作负担。
         此外，对学生的思想表现需要量化考核。量化考核是以学生的自我管理和教育为出发点，不仅可以提高学生自我管理和自我教育的能力，更能培养学生良好的行为习惯。对于学生的量化考核，尽可能地做到公平、公正。开始就可以告诉学生，每学期每人以80分为基础分。毕业时取六个学期的平均数。班规要制定详细的加分、减分制度，操行分数高的学生要以不同的方式进行表扬、鼓励，以此鞭策落后的学生。
          总之，从小学到初中过度时期的班主任工作，要作到：诚心、细心、耐心。这样，班级工作成与败的关键，才能轻松过度。只有用爱心去拨动学生的心弦，才能弹凑出一曲曲和谐优美的乐章。